諧星老師週記

當國文老師十多年來     批閱的作文和週記量

疊起來恐怕也有十公尺高了吧

說真的    不是每個國文老師都是作家來的

在批閱愛徒文章時   莫不戒慎恐懼  

就怕自以為是的觀點     污染了愛徒的創意和思維

國文老師都知道

我們何德何能       憑啥幫別人的心情感觸和思想     打分數呢  

但    大考加考作文後    不得不回歸現實面   

在密集多量的批閱過程中    有些心得想與愛徒分享

不敢說   聽了保證作文拿20分   

但求   注意細節   避免扣分       就阿彌陀佛  萬分感謝了

一    字跡力求工整    書面保持清潔  (老生常談  卻未盡人意)

二    標點符號正確使用     (聽來容易   做來卻很難)

        愛徒們最慣用   最會用的就是    逗號

       問題是    一大段文字   一直到最後一句才肯來個句號

       不怕閱卷老師  斷氣或中風嗎

       沒完沒了的論述   卻沒有個合適的停頓點   供人反芻品味    是很有壓迫感的

三    避免全文鬼打牆的繞圈圈

       一般抒情或文字改寫擴寫   徒兒都表現得宜

        可是在論說文部份    就容易出現鬼打牆情況

      題目假設是    <不要為打翻的牛奶哭泣>

      通常會看見如此的行文模式

     第一段    解釋題意

     第二段    題意的意涵      (一二段不就在鬼打牆了)

     第三段    失敗是成功的必經過程

     第四段   結論     成功者就是因為記取了失敗的經驗

當然    這樣的書寫四平八穩   也沒有明顯失誤   

但    玫瑰改了多篇之後   就開始有頭暈心悸的現象   甚至有"厭奶"行為  

為何          因我看不到     個人觀點啊

你說的和別人說的       完全一樣啊    

閱卷老師人心也是肉做的      多篇格式化的東西看下來    火氣不會大嗎

當然    要玫瑰來寫      也不見的寫得出啥屁來啦(批評別人都很厲害啦)

若真有寫出個屁來      也是因為多吃了幾年五穀雜糧和豆類啦

要以大人觀點要求學子   是太超過了

只是   我期待   徒兒在考試這種短時間創作的模式中

要去發現題目的多層面向      而非單一制化的直覺反應

去觀察細微的   卻引人入勝的   關鍵     (比如在引導寫作中的引言)

當然    如果你不是很有把握寫出一個具創意的作品

那也千萬別勉強   

穩紮穩打    拿到基本盤   其它就靠選擇題吧

總之    以上言論僅供參考    純為個人批閱心得    聽聽就好